(1) 科技產業:人工光合作用新突破,日本團隊開發新型太陽能 (2) 應用科技:你上台是要做「簡報、授課還是演講」?福哥:搞懂2大因素再開PPT
(1) 科技產業:人工光合作用新突破,日本團隊開發新型太陽能 日本大阪公立大學研究團隊開發出一套新型人工光合作用系統,透過在電解槽中整合具自我調節功能的固態電解質,讓系統在日照變化下仍能穩定生產太陽燃料,且無需額外配置電池與最大功率點追蹤(MPPT)控制設備,有望降低人工光合作用系統的建置成本與複雜度,此研究成果刊登於《EES Solar》。 人工光合作用被視為下一代再生能源技術之一,可利用太陽能將水與二氧化碳轉換為甲酸等化學燃料。 相較於傳統太陽能發電直接輸出電力,人工光合作用可將能量轉換成可儲存、運輸的燃料形式,有助於解決再生能源間歇性供電問題。 一般人工光合作用系統為維持太陽能電池最佳發電效率,通常需要搭配 MPPT 技術,即透過電子控制設備持續調整電壓與電流,使太陽能電池維持在最佳輸出狀態。然而相關系統往往需額外配置電池、控制器及電力轉換設備,增加成本與維護負擔。 此次研究團隊則將特殊固態電解質直接整合至電解槽內,使電解槽本身具備自我調節能力。 當日照增強時,電解槽溫度會隨之升高,而材料特性會使電阻下降、電流增加,進而自動調整運作狀態,達到類似 MPPT 的效果,無需額外控制系統即可維持穩定運作。......... 更多詳細內容請點閱以下連結: 人工光合作用新突破,日本團隊開發新型太陽能 ================================= (2) 應用科技:你上台是要做「簡報、授課還是演講」?福哥:搞懂2大因素再開PPT 簡報、授課、演講有何不同? 從「讓自己看起來很厲害」到「讓觀眾覺得自己變厲害」 「簡報、授課、演講,這3者到底有什麼不一樣?」這個問題從我2014年出版《上台的技術》開始,就經常被問到。 經過了12年,隨著我陸續出版《教學的技術》、《線上教學的技術》、《遊戲化教學的技術》,對這個問題我有了更深一層的體悟。 以前我可能只從時間長短來區分,但現在我可以更精確的說:「簡報有簡報的技術,教學有教學的方法。」 雖然都是拿麥克風上台,但因為「時間」與「目的」不同,選擇的策略必須截然不同。 真實案例:兩個老師,兩種建議 在談理論之前,先分享一個真實的故事。身為簡報和教學教練,這幾年我指導過很多很優秀的老師,其中包括像「仙女老師」余懷瑾,以...